第三届儿童阅读营反思

第一次参加阅读营，三天时间就如梦境般，迷迷糊糊就过了。三天后检讨会时支支吾吾，说不出完整的心得。反思儿童阅读营的三日，时间实在短促的不能让我静下来想想。未开始营前的准备唯一留下印象最深的就只有每组设计图样的准备过程，接踵而来的报到，接着是团康游戏，此起彼落的欢笑声，终于进入了阅读时间，或许是环境驱使，或受身边人的影响，只见全部营员自动自发的选了书本，静静的阅读。不知道是否是高年组的原因，看起来每个已神游于书的世界。每个营员看起来对书本的兴趣浓厚，暂时还不没有出现抗拒读书的营员在组内，每个营员看起来都在家有一定的阅读习惯及热爱，一位营员因为不擅长认字而需要伴读，听故事也非常用心，一切看起来都那么顺利，一瞬间暂时松了一口气。

到了晚上的“必读书”阅读时段，督促各组员阅读《小狐狸阿权》以在晚上一起讨论。“一起聊书吧”我本身是觉得这是每一天阅读营的高潮。老实说，若不是在儿童营之前参加了研习营，我压根儿都不知道如何去看一本书。什么是导读深究？什么是教案设计？我统统都不知道。一直以来，对以儿童读物，我只会把故事当故事读过，不会去思考内容，思考每一个句子，每一个字，甚至是标点符号，原来都可能会成为作者所想要表达的意思的线索。这一切从来就没有人告诉过我，如果没有接收到这些新知识，或许自己还是会停留在读故事的层面，对能把一个故事讲好就沾沾自喜的阶段，对每个营员说好故事就觉得自己很不错。这一种比较重质量的阅读，在一起聊一本大家看过的书，就很像一起聊一部一起看过的戏剧一样，是充满感觉及喜悦的，虽然不清楚营员把这份知识运用在未来的阅读上，但至少种下了一颗种子。希望来年的阅读营能继续延续聊书的环节。

组别内的情况就如组长所言，分成三大内，滔滔不绝的，文静的及中性的。虽然在前一天就在组别讨论后对我们的主题方向达成共识，但在聊书时，却没有想象中的顺利。我们的主题是“缺乏沟通而产生误会”虽然营员有对发出的问题提出答案及回答，但或许问题范围太广，结果问题越抛越多，绕了蛮大的圈子才回到轨道上，虽然到最后有营员给出我们设想好的主题，勉强达标，但不能因此而肯定大家都明白我们想表达的意思。我会有点担心因为问题太多营员无法将所有问题和答案连贯，让它变成一条清晰的思路，照着我们先前所设想的每个阶段渐进的程度走进去，因而没有充分了解我们想给他们带来的启示。第二天晚上，我们聊的是《正坊与大黑》，或许因为故事主题比较明确，我们也吸取了第一晚的教训，成果也比较乐观。这一点，我相信或许能经过稍长时间的磨练及设想问题，必能加以改善变更好。

虽然这一次只在组别的没有参与发问及主导整个交流聊书过程，只在旁旁听及鼓励营员积极的带领，也学到了不少。在前晚的小组讨论中，组长就很热心的与我们讨论主题，如何切入主题，如何发问问题等，也耐心的向我们讲解一些我们还没上过的理论课技巧。一直不敢在聊书半途中杀出问题，就怕瞎搅和，捣乱了整个导入的过程。事后曾向组长反映过这个忧虑，他说绝对没问题，但因为对于这方面的没自信，还是不了了之也，继续在旁聆听，或许下次还有类似的机会的话，这一点是自己最希望改进的。

第二天开始，营员却开始出了乱子。第一天原本自动自发阅读的营员开始用“嘴巴”看书了。或许是一天的相处后，臭美相投的自成一格，叽叽喳喳说个不停，自然对阅读产生了影响，而文静的学生却依然捧着书静静的在旁阅读，不需要特别督促就自动自发的一股脑栽进书本里头去，那么我这个做爱心姐姐的要做什么呢？对于这种自动自发的孩子，有点毫无贡献不知所措的感觉。兴趣他们看起来就已经有了，每次结束自由阅读的时间，他们都依依不舍的把书放下，又不需要导读，实在不知道还要做什么。阅读营给我第一感觉其实就像一个非正规形式的图书馆，提供了精心挑选的书籍，也秉持着孩子不爱阅读是因为没有遇到好书的理念，让孩子们都沉浸在书海中，希望孩子透过接触好书的当儿能爱上阅读。唯一比较不一样的是多了爱心哥哥姐姐的陪伴，及穿插了团康及徐老师的吟诵课及导读课等活动。营员不单是来这里看书玩乐，视乎也学到了吟诵的一些技巧。除了跟营员吃喝玩乐，其实我们这些爱心姐姐哥哥有什么使命？尤其是对已经会自主阅读的孩子是要继续做些什么，是让他们的热情不熄灭，抑是任由他们自由发展？拼命找借口不要阅读的孩子用了各种方法哄劝都不愿意阅读，不能强来避免引起反效果，实在不知道如何拿捏这一个矛盾。

曾问过一位友人，为何爱上阅读，他回答说“因为深信知识可以改变命运。”那么深的道理不可能成为孩子们阅读的兴趣源来。把孩子放进一个书的世界，只有书的世界，会不会就让孩子对阅读就产生阅读的兴趣来说，这一点的成果还是因人而异。其实小孩子如果能爱上阅读会能有什么可能性呢？是因为能得到新知识，喜欢里面的故事，喜欢书中的启示，喜欢色彩鲜艳的图画还是其他原因呢?能让活泼乱跳的孩子被几张纸吸引得静静坐着阅读的原因，或说是书本的吸引力又是什么？但现在我还是不知道。说来惭愧，是在第二晚爱心组分享会后突然发现一件事，发现自己竟没有试着去帮助营员爱上阅读。虽然前一晚组长就曾问过组里的小朋友阅读的情况，全部都是在家里有阅读的孩子，只是偏爱在红蜻蜓出版社的小说，更甚者还带上自己的红蜻蜓及嘉阳小说阅读，但了解了之后试着推荐其他书或自荐读故事给他们听，也屡被拒绝。惭愧的是，当下也没再进一步的采取行动，向他们继续灌输及督促。就这样，营就结束了，后知后觉。发现自己的缺点所在，不善于与课堂管理，不善于将心中完整的想法传送给人。

参加这一次的营实在是很一种新的体验，虽然是为儿童而设的营，但自己却学到更多。一直以为阅读是兴趣，不能勉强，也从未听过阅读营。对于阅读，自己还算有兴趣，明白从中获得的好，及与人分享的喜悦。虽然推广阅读方面实在毫无所知，但感觉上阅读营定还有空间变得更好。这一次虽然是一个童话王国，但感觉上除了团康活动外，每个王国并没有什么团结精神。组员之中并没有什么交流。准备成果发表会时，有点混乱，文静的依然文静，没有积极参与讨论，只剩平时比较敢发言的上台推荐书。一般上各自看各自的书，自己最喜欢的不是每个人都看过，到最后决定要推荐哪一本书后，其他的自然就很没瘾的静静呆在一旁。或许能不能在某个短短的时段，组别里选定人选互相分享故事，或每一天聚合阅读了同类阅读的营员互相分享自己喜欢的故事或推荐故事呢。对于如何改进实在没有实用的想法，希望来年的营能在促进阅读及思考的当儿也能培养出比较团结的精神，只能希望来年会更好。