早上9点，坐在课室里头，等着讲师进来补课。打打瞌睡，明明是Study Week 呢。心里暗骂：补课补课，该死的。
埋怨这么多还不是拖着屁股坐在这里，生人不生胆，其实主要还是这课是给一些考试前导，生怕自己就这么缺席一次，进考场就自己脑袋缺席了。耳朵听进了一大堆，真心的，重点太少了。眼皮渐渐称重起来。。。。。。
思绪越飘越远。。。（对不起讲师）:P
良心说，读了两年半，真心不觉得自己有一点老师样。
“是自己的问题吗？”
“为何这么没有实感？”
读着教科书上的一大堆teori， 看看自己。
90后，填鸭式教育的产品。典型的读书为了考试，考试为了读书。
Teori 告诉我们
"semua individu adalah berbeza, guru harus main peranan untuk memperkembangkan potensi/bakat/minat kanak- kanak"
每一次考卷出peranan guru 时都很心虚的填上这句。
心理却在OS: "亲爱的，这几时有用在我们身上？”
虽然我们已经成长成人，但一样是不一样的个体，谁来让我们meperkembangkan minat sendiri?
不是爱埋怨，而是想，作为一个成年人，作为一个受训的教师，五年的课程，在有思考能力判断自己喜欢的方向后自己喜欢的科目的权力都没有。五年半，花费人生最明媚的时光，被束缚的不只是言行举止，还有一颗蠢蠢欲动学习的心。
我盯着眼前滔滔不绝的讲师，一连串的外星语。脑袋一直有一个声音告诉自己，专心！可是心里告诉自己：没兴趣！
不贪心，说我要自由这种梦 太浮夸太不切实际。
但在有限自由里的自由也不能给予，读着自己不喜欢的科目，做一个自己不喜欢的人。
选择的科系不给，给的科系读了又让你学非所用。这到底是什么问题？
想着以后的自己以后要教导学生自己寒窗苦读死背进脑的知识，而不是和学生分享自己学习到每一个知识的那一种的快乐。
想想，这两点都有点可笑。
学习失去热忱，生活失去热忱，将来会不会也成为一没有热忱的老师？
有点害怕，成为一个循环。
生生不息。
突然感觉
老师，这一个称呼有点沉重。
在受着训练成为老师的路上，五年半，听起来有点漫长。
看着六月份还没有被委派的学长学姐，有点担心自己的未来。
在成为老师的路上的教师节，我不快乐，因为我是一个不快乐的学生，
但愿成为老师后的自己，可以每一个学生能成为我的老师，教会我快乐。
学生和我说：老师，教师节快乐！时，可以真心的笑着回道说：谢谢，老师很快乐！
有点担心，也有点期待。
很喜欢蔡康永的一句话
“学校烂,上课闷,你就从此拒绝学习和阅读,以示抗议吗? 杀错方向啦。 他们教学失败,那是他们搞砸他们的工作。 你拒绝学习和阅读,你是在搞砸你的人生啊。 这不是抗议,是自残,你抗议的对象无感,而你自己尝苦果。 就像你连续吃到三家烂餐厅,难道你就从此绝食,以示抗议吗?”－蔡康永《给残酷社会的善意短信》
借此分享。
